TibaMe開課經驗分享-Google認證講師蔡興正無私分享如何自錄課程!

by TibaMe小編

TibaMe開課經驗分享第二彈!

TibaMe開課經驗分享, 這次分享的老師是蔡興正老師,目前擔任自由講師,為Google全球華人認證講師,特別專長於雲端數位工具於實務上的應用(如:專案管理、人資管理)、活用Evernote與心智圖法進行知識管理、時間管理與職涯輔導,受各大企業、單位喜愛與歡迎。

而線上開課,是他的第一次!首波推出『【數位時代必備工具】Google工具輕鬆上手!專案管理不用怕』,想要提升工作效率不能錯過這門課喔!

TibaMe開課經驗分享

為何在業界當一般講師當的好好的,要另外花這麼多心力開線上課程呢?想必有許多原因才能促使老師有這個動力去做這件事吧?

馬上來看看蔡興正老師是怎麼評估是否要在線上課程,以及如何自錄線上課程的吧!

(以下內容經蔡興正老師同意,由Blog轉載。 原文在此)


投入線上課程的原因!

線上課程一個熟悉的名詞,但自己一直遲遲未投入,主要是因為沒有找到自己為何要進入線上課程的需求。隨著職場快速變化,許多思路需要被重新定義,一旦找到背後的理由,持續下去的動力會源源不絕,對我而言,線上課程不會只有一門,需要慢慢的累積系列產品的課程。

投入線上課程,大致有以下三個原因:

  • 實體課程進行轉化

將線上課程定位為實體課程的先備知識,線上學習的過程中,應會有一些疑問之處,當有先備知識且帶著問題來進行實體課程的學習,實體課程就會以「應用討論」的學習內容為主軸,而不是目前教導內容為主。

對學員而言,這是一個主動式的學習方式,實虛整合,可以讓一個人快速精進職場能力。更重要是,若有一些細節忘記,也可以利用線上課進行複習,對於學員而言是一舉兩得。

  • 增加通路與被認識

實體課程需要定時、定點…等條件,對於一些時間無法配合,或是住在較遠地區的學習夥伴,線上課程就是一個很好選擇,學習時間較為彈性同時省去交通往返。

對於講師而言,可藉由線上課程來被認識,虛擬通路也能擴大自己教學範圍,學員若有進一步需求,就可以促成下一階段的學習。

  • 教中學的反思

利用線上課錄製的過程,重新觀察自己教學的內容與方法,對一位講師而言,是一個最真實反思,進而去改善每一次教學品質,不論是對自己設計教案,還是教學手法的更新,會提供最實質的幫助。

課程錄製的軟硬體準備

明確動機之後,相信會增強自己的動力,畢竟線上課程對我而言,是一個新的嚐試,阻礙難免。

以這一次要錄製《Google表單應用實務》分享給您,我是如何進行錄製,從一個想法到完成,如何進行準備的工作。

分享的內容,是依據我之前準備過程,整理分享給大家,相關的軟硬體,於括號內代表是個人目前所採用的並非建議,每一個人都有自己熟悉的工具,就依您最習慣工具來進行。

【硬體】

  • 筆電﹙MacBook Pro 13吋﹚
  • 麥克風

【軟體】

  • 錄製軟體﹙Apowersoft Mac Screen Recorder﹚
  • 編修軟體﹙iMovie﹚
  • 字幕軟體﹙ArcTime / Aegisub﹚
  • 簡報軟體﹙Microsoft PowerPoint/Google簡報﹚
  • 心智圖軟体﹙iMindMap 7/XMind﹚
  • 截取工具﹙Mac內建功能﹚
  • 簡報說明﹙硬體、軟體與錄製流程﹚

課程錄製流程

  1. 利用心智圖草擬大綱
  2. 進行成品製作
  3. 進行簡報製作
  4. 快速模擬並製做「提示」逐字稿
  5. 開始進行錄製
  6. 編修錄製影片
  7. 上字幕
  8. 影片錄製完成與上傳

錄製流程相關的細節,進行以下說明,提供大家參考:

心智圖草擬大綱

利用零碎的時間,發想錄製內容,利用心智圖加以整合,可以將想法區分為前言、簡報與實際操作的內容,讓自己對要錄製的影片,於腦中有大致輪廓。

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進行成品之製作

主要目的為要將錄製過程進行事先模擬,利用成品來確認自己要表達的內容,是否有符合當初錄製目的。

同時,於製作過程中,確認要於何時進行簡報說明?何時進行實際畫面的操作?做過一次之後,能夠讓錄製過程較為順利。

進行影片簡報製作

因為教授是數位工具應用課程,若是能從後面往回推,先看整體再探究細節,對於學員而言,學習效果掌握度應會更佳。簡報製作,依據大綱,總共會分為以下幾個部份:

  1. Google表單簡介
  2. 成果畫面呈現
  3. 說明範圍與操作表單四步驟
  4. 實際操作-登入說明
  5. 開啟Google表單與操作
  6. Google試算表的連結
  7. Google試算表的函-vlookup與樞紐分析
  8. Google表單確認進行傳送
  9. 總結說明

快速操作並製做「提示」逐字稿

完成之後就可以快速的進行模擬,從頭到尾的操作一次,包含簡報順序、動畫順序,也可進行口頭說明,可以同步開啟Google文件語音輸功能,讓電腦自動輸入文字,這樣就會有初版的逐字稿。

這一份提示逐字稿有兩個作用,一來可以比較有效掌控時間,另一個功用則是於錄製過程中,用於控管進行的順序與提醒自己要表達的關鍵字,讓影片說明有重點。

當然,利用語音輸入是無法百分之百使用的,然而錄置過程,自己也無法百分之百依照稿子演出,但沒有稿子,卻會經常脫稿而出,有稿子的導引會順利不少,稿子的內容卻不必要求太嚴格。

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與TibaMe的合作

平台吞噬全世界是商業周刊報導的主題,確實如此,能加入TibaMe的平台,我想是許多益處,提供想要加入的您參考:

  1. 完整的開課說明:雖是講師,但實體課程與線上課程是不同的,能提供說明其中的要點,相信是重要的支援,於製作的過程,有問題也能得到相關人員支援,這是重要的。
  2. 完整學習地圖:讓平台中的課程彼此篷勃發展。記得一個小故事,以色列人很強大,是因為當一個人開了一間加油站,其它不同類型商店會林立於週邊,形成一個學習型的社群,多樣化與完整性是一個重要的考量點。
  3. 面對課程定位,TibaMe提供不同思考面向,開課前彼此的討論,讓自己能更拓展原本的思路,藉此有更多的想法,其效果或許不是在這一次,而是讓未來能夠綿延不絕。

 

在完成第一門線上課程後……

於錄製的過程中,線上與實體課程不同細節在於,每一堂錄製課程都有時間限制,然而實體課程,並不是以時間為主要的限制,而是以學員的需求。

實體課程中有可能會引用其它的案例,然而線上課程則不允許,這是需要特別注意之處,也是我錄製經常會出現延誤或是重錄的關鍵原因。

學習將會無所不在,線上課程相較實體課程,讓知識變得容易複製,但實體課還是有存在必要,於實體課程中充份的討論與人脈連結,是線上課程無法做到的。混合型的學習,是一個數位時代的趨勢,就個人小小的經驗,提供各位大家參考,未來相信要改的內容還有很多,就努力前進囉!

分享給您,若您覺得這篇文章對您有幫助,也希望您分享給其他人!一起轉動美好的人生…


TibaMe助教後記:

老師雖然是「第一次」製作線上課程,但藉由豐富的實體教學經驗輔助,並以自身學習狀況做參考,自行為課程影片增加字幕,讓大家更好學習、吸收外,同時也提供了豐富的範例與講義給學員使用,真的能從中感受到老師對於教學的熱忱!

身為這門課程的課程助教,我有真心被老師的認真與負責打動。

歡迎大家一起來看看這麼用心製作的一門好課>>

『【數位時代必備工具】Google工具輕鬆上手!專案管理不用怕』

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