作者：楊田林老師 編輯：TibaMe行銷團隊
體驗遊戲很容易炒熱氣氛，很有吸引力， 體驗遊戲能寓教於樂，學員也能從遊戲活動中學到意義與啟發，這是一舉多得的事。 但是，帶領體驗遊戲，總有幾個難、幾個好：
1. 帶領遊戲難 體驗領遊戲，易學難精。有些遊戲很簡單，但是比較複雜.有深度的遊戲，操做就需要更多的細膩手法。帶領者必須認清：帶領體驗遊戲，不是帶領團康活動。
2. 帶領討論難 活動結束後，一般老師都會帶領大家分享心得。 此時，意識會談「ORID」的帶領功夫就會見真章。 意識會談是內功，沒有專注傾聽回應的功力，分享討論就只是心得分享而已，不容易 有深度，就只是「有分享的團康」而已。
3. 有深度的分享難 剛剛提到，活動後的分享，老師若是停留在表象分享，無法深課切入遊戲活動背後的 深層意涵，那就可惜了。 帶領深度對話，老師必須有真才實學，有深度傾聽回應功力才能回應，才能借力使 力，才有辦法歸納整合。
4. 連結組織真實狀況難 遊戲活動，只是藥引子，只是引起動機。 藉著遊戲，來隱喻公司的狀況，如果能分享討論到這裡，已經是非常難能可貴了。 接下來，要如何跟組織真實狀況連結，進而解決這些組織問題。 這才是考驗老師的真功夫，這就更難了。
坦白說，如果能做到第3點「有深度的分享」，我覺得就已經非常，非常棒了。 要做到第4點，必須看課程性質與課程目標。這是屬於治療型的團隊共識。 有些老師因為沒有能力帶領深度對談，所以在共識營中，一個遊戲接著一個遊戲，把課程氣氛炒得很熱鬧。但活動後的分享很短暫，也不深入，這是很可惜的。
相反的，帶領體驗遊戲同時擁有以下 5 大好處：
1. 玩耍是人類的天性 課程中帶領遊戲，符合人的天性，吸引力高，很受大家歡迎。
2. 體驗遊戲可以提高學習專注力 現在是視覺圖像時代，年輕人從小在電動遊戲中長大。被3C產品制約，很容易分心，不容易專注。體驗遊戲可以提高大家上課的專注力。
3. 體驗遊戲是人生工作的縮影 許多團隊體驗遊戲，是把組織與人生所面臨的狀況，模擬成遊戲型態，所以，好的遊戲是有很棒的意義性與教育性。透過體驗遊戲操作，可以讓學員快速理解工作與人生的種種情境，寓教於樂，成本低廉，效益宏大。
4. 體驗遊戲可以真實反應人性 一般課程中，老師操作提問回答，小組討論，個案研討…這些手法可以學到知識技能，也可以從表達中也可以折射出個人價值觀。但是，口語表達很容易包裝，有時會有客套與虛假。但是透過體驗遊戲，大量的競賽與肢體操作，會讓一個人無意中顯露出真性情，更可以看出成員與團隊組織氣氛的真實面貌。
5. 老師可以借力使力 由於體驗遊戲生動有趣，可以讓個人價值觀.性格與組織團隊氣氛真實顯露。有經驗的老師可以藉機掌握團隊與個人狀況，利用遊戲後的團體會談，借力使力，讓學員有更深的反思，回扣到工作與人生，深化遊戲的意義性與教育性，也提高了教學效益。
新手老師，經驗不多，可以理解，這樣操做還OK。 若是資深老師帶領經驗多了，我建議要減少活動量，增加學員的分享時間，這樣課程的深度，厚度才會增加，才能回扣到組織真實況。 老師自己的教學功力才會進步，才會提升。 其實，體驗活動只是手段而已。 有的老師把體驗活動操作到極致，由外而內，讓學員的體能，身心，意志力，操練到顛峰狀態，把大家潛能逼出來。進而促進內心的感動與啟發，類似海軍陸戰隊或潛能激發訓練，這是最常見的的共識營，上課效果很好。 也有的老師把體驗活動當做活化課程的暖身操，當做討論的媒 介，重點放在啟發學員內在心靈，由內而外，讓大家真誠對話，促成彼此了解，諒解，進而互相支持鼓勵，也會因氣氛的融洽，甚至化解多年誤會，而感動落淚，以後更能真心團結合作。
學習更多帶領遊戲的方法與心法
