培訓

由於企管系的背景，身上所具備的技能幾乎都無法量化，且在踏出社會後，發覺企管系能做的工作並非自己真正想做的事情；經由學長姐的推薦，即便對TibaMe網工班不算有透徹地了解，仍然給自己一個摸索的機會，而進入網工班學習。

顧問，我覺得我的員工都很沒有自已的想法，工作那麼久了，都是我說什麼是什麼？問他們有沒有自已的想法，總是很安靜。顧問，請問一下要如何強化這些部屬的創意呢？以下是我的兩個建議。

本以為台灣算是守住這波新冠疫情，卻在2021年初又有淪陷的跡象。面對新冠病毒的強勢來襲，對於實體課程可說是一大考驗！以往緯育TibaMe就業養成班都以全實體課程為主，卻也因為這紛擾了一年的疫情，而有了相關的配套措施。

當我們在學習一項新技能時，是否有發覺，有些人就是學的比較快，有些人則會慢了一些，有的人有機會深化並應用，有的人卻一直停留在表層。
而我們卻常常以他可能比較有天份，悄悄地帶過，忽略一些學習的本質與技巧，我們將在以下著重於技巧面，談談大家常犯的學習誤區，你是不是也中了幾個？

人工智能在文字探勘的應用，是許多學生與業界人士急迫想學習的課題，因此，緯育TibaMe 這次與大數軟體(LargitData)創辦人，丘祐瑋老師合作開設第一期「Python文字探勘直播學程」。由於大數軟體的強項是輿情大數據語意分析，公司產品擁有相當多知名企業與公部門客戶，所以，丘祐瑋老師在課堂上除了可以傳授基本知識外，亦能夠分享許多在業界運用文字探勘的經驗，讓學生除了能夠理解文字探勘基礎知識之餘，更懂得運用課堂所學在實務應用中。

在學習這個行為上，我們很少去拆解，所以學習就只是學習。

美國著名教育家布魯姆提出四大知識類別：事實性知識、概念性知識、程序性知識、元認知知識。

這四種知識差異在哪呢？

處在瞬息萬變的世界，當科技應用及影響速度越來越快，產業也必須轉變型態來因應市場。而企業面對這樣的變化，除了調整商業模式，更多的是需要具備跨界、多元性的人才投入工作。那什麼才是新科技世代應具備的數位能力？我們又該如何累積自己的職場技能？

上班上到懷疑人生時…是否常常納悶我為什麼在這裡？我是誰？我在幹嘛？身為緯育TibaMe就業養成班導師的我，看過太多太多的案例，學員在工作上走投無路時，常常不知道自己「想要」做什麼，也不知道自己「可以」做什麼，於是選擇來TibaMe就業養成班學習和進修。